Fósiles.

La contaminación del agua.

En el aula de 6to los/as alumnos/as armaron dispositivos para filtrar agua contaminada.
Usaron arena,piedras, canto rodado, y carbón para la construcción de los filtros.
Trabajaron en grupos con una guía que los ayudó a organizar el trabajo; se distribuyeron las tareas, formularon hipótesis, hicieron observaciones con el microscopio y registraron toda  la experiencia .
Mirá las  imágenes:

Cromatografia; otro método de fraccionamiento.

 Apartir de la página 51 de este documento curricular se encuentra la guía de Ciencias para este trabajo.
Acá las imágenes del trabajo en grupos en el aula.

Trabajaron con fibrones para separar la tinta del papel secante, usaron alcohol, acetona y agua.
Luego usaron hojas de acelga, lechuga,repollo, remolacha y otras para hacer la separación de la clorofila, los jugos los filtraron para comparar los colores. Se tomaron registros de toda la experiencia para luego completar los cuadros de doble entrada que proponia la guía. Muy Buen Trabajo!

Geografía de América en 6to grado.

En el aula de 6to se trabajó Países y Capitales de América,usamos la pantalla digital para su localización. Vimos Relieve y Clima.

Solventes y Solutos

Alumnos de 6to grado trabajaron con distintos líquidos (Acetona, Aceite, Agua, Alcohol.) y papel crepé, para refutar o no las Hipòtesis que plantearon antes de la actividad.
Acá las imágenes de cómo hicieron las experiencias en el aula.

Trabajando las Ciencias Naturales como Producto y como Proceso.

Alumnas y Alumnos de 6to grado trabajaron en ciencias Mezclas Homogéneas y Heterogéneas.Separación de Mezclas.
Trabajar las Ciencias Naturales como Producto es pensar en un conjunto de conocimientos, lo que sabemos sobre ese tema.
Trabajar las Ciencias Naturales como Proceso es un modo de explorar la realidad a través del cual se genera ese conocimiento.
Acá las producciones de cómo trabajaron el tema:

Trabajamos con el libro para definir los métodos de separación. Usamos una Guía didáctica de Ciencias que sirvió para organizar el trabajo y registraron las experiencias en un cuadro de doble entrada.

El trabajo de 6to grado sobre el 24 de Marzo.

En 6to. grado trabajamos

Vida cotidiana durante la dictadura

• Los medios y Malvinas

• La resistencia

• Mundial 78

• Censura

  Cada grupo eligió un tema e investigaron para armar la exposición, después cerraron el trabajo armando la Cartelera.